PLANO DE AULA

SEMESTRE: 1° SÉRIE: Todos	DISCIPLINA: Arte		PROFESSORA: Maria Aparecida Silva.
UNIDADE ESCOLAR: Escola Municipal do São José.		AULA N°:	DATA: 27/03/13
TEMA/CONHECIMENTO: Páscoa			TEMPO DA AULA: 50 minutos
OBJETIVOS GERAL: Conhecer o significado da páscoa e seus símbolos. ESPECÍFICO: trabalhar a coordenação motora e a criatividade.
DESCRIÇÃO DA AULA. ·         Sentar com os alunos em circulo no chão para ler o ultima trecho do texto “O significado da páscoa” que estávamos lendo durante essa semana. ·         Discutir com eles quais partes acharam mais interessantes Ressaltar a importância do amor pelo próximo e pele natureza. ·         Pedi aos alunos que voltem a seus lugares para confecção da máscara do coelhinho. ·         Entregar a eles a ilustração da mascara do coelhinho  e todo o material para iniciar a confecção. ·         Depois de prontas é só deixar os alunos usarem e se divertirem.
RECURSOS NECESSÁRIOS. Texto para leitura pelo o professor. Ilustração da mascara do coelhinho. Cartolina, cola, tesoura e barbante.
AVALIAÇÃO: A avaliação se dar através da observação do desempenho dos alunos durante  todo o desenvolvimento da atividade .
OBSERVAÇÃO(ÕES): __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

SEQUENCIA DIDÁTICA COM TRÊS AULAS.

SEMESTRE: 1° SÉRIE: 1° e 2° ano com participação de jardim I e II.	DISCIPLINA: Língua portuguesa		PROFESSORA: Maria Aparecida Silva.
UNIDADE ESCOLAR: Escola Municipal do São José.		AULA N°:	DATA: 1° aula: 20/03/13 2° aula: 21/03/13 3° aula: 25/03/13
TEMA/CONHECIMENTO: Vogais/ Atividade de escrita			TEMPO DA AULA: Três vezes por semana com duração de 30 a 40 min
OBJETIVOS GERAL: Conhecer as vogais. ESPECÍFICO: Ajudar os alunos do 1° e 2° ano avançarem do nível de escrita silábico alfabético para o nível alfabético.
DESCRIÇÃO DAS AULAS. ·         Contextualizar; Fazer junto com os alunos a leitura do alfabeto ilustrado que se encontra exposto na parede. Dizer a eles que cinco daquelas letrinhas do alfabeto chamaram de vogais. Fazer o levantamento do conhecimento prévio perguntando se alguém sabe quais são elas. (Por se tratar de uma turma multisseriada espera-se que os alunos do 2° ano já saiba). Mostrar a eles as vogais confeccionadas em material EVA e ilustrados. Ex: A de avião. A letra a é confeccionada e colocada sobre um aviãozinho também confeccionado com o mesmo material. Assim é feito com todas as vogais. Depois de apresentar e fazer a leitura com os alunos, expor o material na parede para futuras consultas. ·         Atividades escritas.                                                               1° aula Jardim I e II. Pintar as vogais no alfabeto tendo como banco de dados a atividade que foi exposta na parede. 1° e 2° ano. Completar com as vogais que estão faltando na lista de nome de animais. Intervir pedindo ao aluno que volte e leia a palavra que escreveu apontando com o dedo. 2° aula J I e II. Pintar as vogais na palavra páscoa. (Atividade impressa, com a palavra páscoa destacada e ilustração do coelhinho para pintar). 1° e 2° ano. Continuação com lista de animais para completar com as vogais. 3° aula ·         Construção de uma lista com nome de animais. Levar para a sala uma cartolina com linhas e algumas figurinhas de animais. Mostrar uma figura e perguntar aos alunos qual o nome do animal. Fazer as intervenções cabíveis ao nível de escrita do aluno. Escrever o nome do em letras de forma ao lado da gravura do animal. Deixar a lista exposta para ser usada quando necessário.  Depois de terminar com lista de animais farei os mesmo procedimentos com lista de frutas e em seguida com lista de vegetais.
RECURSOS NECESSÁRIOS. -Alfabeto ilustrado exposto na parede -Vogais confeccionadas em material EVA. -Atividade impressa.
AVALIAÇÃO: Os alunos serão avaliados durante a aula através da participação oral e desempenho durante o desenvolvimento das atividades escrita.
OBSERVAÇÃO(ÕES): __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Avaliação de história 4° e 5° ano

Escola:

Data:

Nome:

Avaliação de história 4°e 5° ano.

II unidade

1.Nos primeiros tempos de colonização do Brasil uma das nossas árvores atraiu maior interesse dos exploradores. Qual foi essa árvore?

a)      (    ) Cana- de açúcar.

b)      (    ) Pau- brasil.

c)       (    )Café.

2.  Que outros nomes foi dado ao Pau-brasil?

a)       (    ) Pau de tinta ou ibirapitanga.

b)      (    )Pau maravilhoso.

c)       (    ) Pau de pintar tecidos.

3.  Quais as características do Pau-brasil?

       a) (    )Árvore alta e de caule fino.

       b)(    )Árvore rasteira de folhas grandes.

        c) (    ) Árvore de tronco avermelhado e folhas quase prateadas.

4. Quanto pode medir o Pau-brasil?

      a)(    )5 a 10 metros

      b)(    )20 a 30 metros

       c) (    )1 metro

5.  Em que os europeus utilizavam o corante vermelho extraído do tronco  Pau-brasil?

a)      (    ) Para tingir casas e charretes.

b)      (    ) Para tingir tecidos como o linho e a seda.

c)       (    )Para escrever em placas.

6. que nome foi dado ao espaço que servia como depósito de Pau-brasil até que os navios chegassem?

a.       (    )despensa.

b.      (    ) Feitorias.

c.       (    ) Casas.

7. Como era chamado o sistema de troca da mão de obra indígena para exração do Pau-brasil?

a)      (    )Trabalho combinado.

b)      (    ) Esforço.

c)       (    ) Escambo.

8.Diante da constante ameaça de invasão por franceses e outoros estrangeiros o rei de Portugal decidiu dividir o território brasileiro em amplas faixas. Qual nome foi dão a essas faixas?

         a)(     ) Capitanias hereditárias.

         b)(    )Posses.

          c) (    ) Fazendas.

9. Quais eram as funções dos donatários?

a)      (    ) Vender as terras.

b)      (    ) Fazer o reflorestamento das terras.

c)       (    ) Defender a terra, garantir o seu povoamento e cultivar a cana de açúcar.

10. O rei de Portugal dividiu o território brasileiro em faixas chamadas de capitanias hereditárias, mas somente duas se desenvolveram quais foram elas?

a)      (    ) A de São Vicente, ao sul, e a de  Pernambuco ao norte.

b)      (    ) Todas as capitanias dos portugueses.

c)       (    ) Somente as capitanias dos franceses.

FAÇA COM CARINHO!

Avaliação de história ( 3° ano)

ESCOLA:

DATA:

NOME:

AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA II UNIDADE (3° ANO).

1.AS CONSTRUÇÕES COLONIAIS É UM TIPO DE HABITAÇÃO:

a.       (    )COMUNS

b.      (    )ANTIGAS.

c.       (    )MODERNAS.

2.PARA QUE SERVIAM AS SACADAS DOS SOBRADOS COLONIAIS?

a.       (    ) PARA PROTEGER JANELAS E PORTAS

b.      (    )PARA AS PESSOAS SECAREM ROUPAS.

c.       (    ) PARA AS PESSOAS OBSERVAREM O MOVIMENTO DA RUA.

3. ANTES DOS PRIMEIROS SOBRADOS COLONIAIS AS CASAS ERAM CONSTRUÍDAS COM BARRO SOCADO E MADEIRA. COMO É CHAMADA ESSA TÉCNICA DE CONSTRUÇÃO?

a.       (    )TAIPA  DE  PILÃO

b.      (    )BARRO  MOLHADO

c.       (    )CONSTRUÇÃO DE TIJOLOS

4. COMO É CHAMADO O ESPAÇO DE MORADIA DE UMA PESSOA?

a.       (   )ESPAÇO PUBLICO.

b.      (   ) ESPAÇO PRIVADO.

c.       (   ) ESPAÇO ESCOLAR.

5.ESCREVA O NOME DE TRÊS ESPAÇOS PUBLICOS.

Avaliação de português ( leitura)

AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS II UNIDADE.(3° ANO)

1.Leia o texto abaixo, retirado de um jornal.

·         Qual é o objetivo desse texto?

a.       (    ) Ensinar uma receita.

b.      (    )Anunciar um carro que está a venda.

c.       (    ) Fazer um convite.

·         O que está sendo vendido?

a.       (    ) Uma garrafa de vinho.

b.      (    ) Um telefone.

c.       (    ) Um carro.

·         Segundo o autor, o carro nunca foi batido e está sendo vendido barato.Porque ele diz isso no texto?

a.       (    )Porque o carro está em ótimas condições e quem comprar não precisará  fazer reformas.

b.      (    ) Porque o dono não suporta mais ver o carro em sua frente.

c.       (    ) Porque um carro que já foi batido é muito caro.

·         Qual o nome de quem está vendendo?

a.       (    )Elba CSL

b.      (    )Antônio da Silva.

c.       (    ) José Antônio.

·         Como a pessoa que sestiver interessada em comprar deve entar em contato?

a.       (    ) Mandando uma carta.

b.      (    )Indo  até lá.

c.       (    ) Telefonando.

2.Complete o texto abaixo usando o feminino.

O CASAMENTO DO GALO E DA GALINHA

  

O galo e __________ resolveram se casar.

__________ e o boi formavam um lindo par.

O padrinho e _____________ foram o bode e _____________.

Encerrando o cortejo, vinha o elegante rei leão, acompanhado de longe pela formosa _____________.

O compadre leitão vinha com ___________.

Todos dançaram a noite inteirinha, festejando com muita alegria o casamento do galo e da ___________.